Monday, June 15, 2009

15 de junio

Hola mis alumnas,

Llegué a Chile el sábado. Hace frío y llovía todo el día ayer lo que no es muy común en Santiago. Chile es como lo recuerdo. No ha cambiado mucho. Mi vida acá es como siempre ha sido. Esta semana voy a poder ver a mis amigos, muchos que no veo desde hace más que 4 años.
Voy a estar aquí hasta el 30 cuando mi viaje al Brasil empiece. Me quedaré en Brasil 15 días. Durante los quince días voy a estar con las hermanas de la escuela de Notre Dame. Visitaré las escuelas en Rio de Janiero e iré a la playa Ipanema, la que queda muy cerca de la escuela. En las noches voy a poder ver el trabajo que hacen las hermanas. No es muy claro todavía lo que haré el resto de mi tiempo allí pero voy a conocer a muchas personas interesantes y poder practicar mi portugués.
Regresaré a Santiago el 15 de julio. Tengo planes para ir a visitar a un amigo que ahora trabaja un poco más al sur, en una ciudad que se llama Concepción. Visité a Concepción una vez. Pero no hice mucho porque solo pasé una noche allí. Acá hay un sitio donde pueden ver un mapa de Chile para conocerlo mejor:
http://www.gochile.cl/Info_s/Map/MapIndex.asp
Estoy en Santiago, donde he pasado más que un año de mi vida. He viajado a San Pedro de Atacama, el desierto más seco del mundo en el norte, Antofagasta, Viña del Mar y Valparaiso, Talca, Valdivia, Punta Arenas y Puerto Natales.

Estoy muy feliz en mis vacaciones del verano/invierno. Digo invierno porque es invierno aquí en Sudamérica por las estaciones opuestas.
Espero que estén súper bien y que le pasen bien en sus vacaciones también.
Yo les escribo pronto.
¡Diviértanse y escríbanme!
Todavía espero cartas de ustedes.

Friday, June 12, 2009

Common Errors

Aquí hay errores comunes. Deben leerlos y tratar de aprenderlos. Algunos de los errores son de las palabras problematicas que aprendimos este año.


Presta atencion a las palabras en negritas (bold)


ABOUT

1. to be about, to deal with = tratarse de
* What is the story about? ¿De qué se trata el cuento?
2. to speak about (of), to have an opinion about with pensar or opinar = de
* The rose and the devil speak about utility. La rosa y el diablo hablan de la utilidad.
* What do you think about that story? ¿Qué opinas/piensas de ese cuento?
3. to write about a specific topic = sobre
* Many philosophers wrote about the meaning of life. Muchos filósofos escribieron sobre el significado de la
vida.
4. to be about to = estar a punto de + infinitive
* I was about to write you a letter. Estaba a punto de escribirte una carta.

AROUND

1. in the sense of general area = por
* There's no one around [here]. No hay nadie por aquí.
2. in the sense of surrounding = alrededor de
* Around the house there are many trees. Hay muchos árboles alrededor de la casa.

ASSUME

1. to assume = suponer
* I assume you know the truth. Supongo que sabes la verdad.

ARTICLES

Definite articles are used more in Spanish than in English, so lots of times we use them in Spanish even when the word would not be used in English.

1. use with general categories and abstract nouns, but not when the noun is specific (unless you want the word
"the")
* Love is blind. El amor es ciego.
* I like sports. Me gustan los deportes.
* Italian shoes are very expensive. Los zapatos italianos son muy caros.
* But... I bought shoes yesterday. Ayer compré zapatos.
2. use with hours of the day = son las tres de la tarde
3. use with titles that go with the last name, except when speaking directly to the person
* I don't know Mr. Gómez. No conozco al señor Gómez.
* Dr. Morales has a very interesting idea. El doctor Morales tiene una idea muy interesante.
* Good morning, Professor López. Buenos días, profesora López.
4. use with nouns iglesia, cárcel, escuela, centro (for downtown)
* The criminal is in jail. El criminal está en la cárcel.
* I need to go downtown. Necesito ir al centro.

Indefinite articles are used less in Spanish than in English.

1. Don't use with unmodified nouns of profession, religion or nationality following the verb SER
* My mother is a lawyer. Mi mamá es abogada. (When the noun is modified, use the article. Mi mamá es una
buena abogada.)
2. Don't use with otro or cierto for "another" or "a certain" medio-half
* I want another car. Quiero otro coche

AT
1. to refer to a place in which people or things are already located = en
* The doctor is not at his office; he is at the hospital. El médico no está en su consultorio; está en el hospital.
* I'll be at the library at 3:00. Estaré en la biblioteca a las tres.
2. to refer, with verbs like llegar, to a place to which someone is going = a
* We will arrive at the airport early. Llegaremos temprano al aeropuerto.

TO BE

English has one verb TO BE that is used to express many different kinds of ideas. In Spanish, different verbs are used to express different modes of "being".

SER

1. used to identify, when one noun or pronoun = another noun or pronoun
* My mother is a lawyer. Mi mamá es abogada.
* Carlos is a Chilean. Carlos es chileno.
* Havana is the capital of Cuba. La Habana es la capital de Cuba.
2. used to indicate time of day
* What time is it? It is two o'clock. ¿Qué hora es? Son las dos.
3. used with adjectives to indicate personal qualities (physical, mental, emotional) that are not changeable by an act
of will
* Carlos is tall. Carlos es alto.
* Her husband is very young. Su marido es muy joven.
4. used in impersonal expressions to denote "it is + quality" = es necesario, es importante, es bueno, es verdad, es
difícil (Note that all impersonal expressions take the subjunctive in subordinate clauses except when they refer to
certainty, as in es obvio, es verdad, es cierto, etc.)
5. used to indicate when or where an event is taking place
* The party is at seven; it will be at my house. La fiesta es a las siete; será en mi casa.
6. used with the past participle to form the passive voice
* The story was written by Nellie Campobello. El cuento fue escrito por Nellie Campobello.
* Those houses were built by a famous architect. Esas casas fueron construidas por un arquitecto famoso.

ESTAR

1. used to indicate location
* Havana is in Cuba. La Habana está en Cuba.
* The library is next to Benedict. La biblioteca está junto a Benedict.
2. used with adjectives to indicate changeable qualities
* The coffee is hot/cold. El café está caliente/frío.
* The young women are proud of their poetry. Las jóvenes están orgullosas de su poesía.
3. used with past participles to indicate a state that is the result of a past action
* The door is closed. La puerta está cerrada.

TENER

1. used with certain nouns (hambre, sed, frío, calor, sueño, suerte, prisa) to indicate certain feelings a person might
have (to be hungry, thirsty, cold, hot, sleepy, lucky, in a hurry)
* I am very cold. Tengo mucho frío.
* They are very hungry. Tienen mucha hambre.
2. used with años to indicate a person's age
* My brother is nineteen. Mi hermano tiene diecinueve años.

HACER

1. used with certain nouns (tiempo, calor, frío, viento, sol) to describe the weather
* What's the weather? ¿Qué tiempo hace?
* The weather is bad. Hace mal tiempo.
* It is very cold, but it is sunny. Hace mucho frío, pero hace sol.

HABER (HAY)

1. used to denote existence, it is translated "there is" or "they are" and is always a third person, singular form
* How many students are there in this class? There are twenty. ¿Cuántas estudiantes hay en esta clase? Hay
veinte.

BECAUSE

1. preceding an explanation with a conjugated verb = porque
* She studies literature because she likes to read. Estudia literatura porque le gusta leer. (Note: "Why" in
questions. ¿Por qué?)
2. because of (followed by a noun) = a causa de
* They had to move because of the fire. Tuvieron que mudarse a causa del fuego.
3. because of (followed by noun) = por
* They married for love. Se casaron por amor.
4. "because" introducing a sentence, in the sense of "as" or "since" = como
* Because yesterday was Saturday, I got up at 10:00 AM. Como ayer fue sábado, me desperté a las diez de la
mañana.

BRAVE

1. brave = valiente
* The narrator wanted to be brave. El narrador quería ser valiente.
2. bravo = arrogantly obnoxious

BUT

1. but = nevertheless = pero
* I study a lot, but I also have a good time. Estudio mucho, pero me divierto también.
2. but = "but rather" or "but instead" = sino (only used following a negated statement to express the idea of
replacing one thing or idea with another)
* I'm not angry but tired. No estoy enfadada sino cansada.
* She didn't go out, but stayed at home. No salió sino que se quedó en casa. (When what follows "but" in these
cases is a conjugated verb, use sino que.)
3. but = except = excepto, menos
* Everyone but my brother speaks Spanish. Todos menos mi hermano hablan español.

FOR

1. to indicate purpose, intention or destination = para
* I have a gift for you. Tengo un regalo para ti.
* These boots are made for walking. Estas botas son para caminar.
2. to imply a comparison = para
* She sings very well for a child. Ella canta muy bien para niña.
3. forever = para siempre
4. to indicate the basis for an action ("in the name of," "for the sake of") = por
* The soldiers fight for their country. Los soldados luchan por la patria.
5. to indicate duration of time = por
* We lived there for three years. Vivimos allí por tres años.
6. to indicate reason = por
* I will not marry for money but for love. No me casaré por dinero sino por amor.
7. to indicate exchange = por
* I paid $10 for the book. Pagué diez dólares por el libro.
* Thanks for your help. Gracias por tu ayuda.
8. for that reason, that is why = por eso
* I missed my plane and that's why I was late. Perdí el vuelo y por eso llegué tarde.

FROM

1. origin = de
* They say they're from France. Dicen que son de Francia.
* I got a letter from my friends. Recibí una carta de mis amigos.
2. range (as in from...to) = desde...hasta
* I'll be in my office from 9:00 to 11:30. Estaré en mi oficina desde las nueve hasta las once y media.

GUSTAR VERBS

Some verbs in Spanish have special constructions because their real meaning in Spanish is different from the English meaning we often want to express. These verbs are gustar, encantar, fascinar, interesar, importar, molestar, faltar, quedar, and parecer.

Because the Spanish meanings of these verbs differ from what we are used to saying in English, we have to base our Spanish sentence on the Spanish meaning of the verb so that it can express our English idea. We do this by expressing the English subject as the indirect object of the Spanish verb.

1. Gustar means to please. In English we say "to like".
* I like horses. Me gustan los caballos.
2. Encantar means to enchant. In English we say "to love (something)".
* We love chocolate. Nos encanta el chocolate.
3. Fascinar means to fascinate. In English we sometimes say "to be fascinated by".
* I am fascinated by Russian novels. Me fascinan las novelas rusas.
4. Interesar means to interest. In English we sometimes say "to be interested in".
* She is interested in computers. Le interesan las computadoras.
5. Importar means to be important or to matter. In English we sometimes say "to care".
* I don't care about clothes. No me importa la ropa.
6. Molestar means to bother or to annoy. In English we sometimes say "to mind".
* Don't you mind the noise? ¿No te molesta el ruido?
7. Faltar means to be lacking or missing. In English we sometimes say "to need".
* I need $5 to buy the ticket. Me faltan cinco dólares para comprar el boleto.
8. Quedar means to remain. In English we sometimes say "to have left".
* They only have $3 left. Sólo les quedan tres dólares.
9. Parecer means to seem. In English we sometimes say "to think".
* What do you think about these verbs? ¿Qué te parecen estos verbos?

JUST

1. to have just done something = acabar de + infinitive
* I [have] just received this letter. Acabo de recibir esta carta.
2. for "had just" use acabar de in the imperfect
* We had just arrived. Acabábamos de llegar.
3. just = only = sólo
* I just have $3.00. Sólo tengo tres dólares.
4. just = fair = justo
* My father is a very just man. Mi padre es un hombre muy justo.

LOVE, MARRIAGE

1. to marry, to get married to = casarse con
* Margarita married Luis. Margarita se casó con Luis.
2. to fall in love with = enamorarse de
* Shirley fell in love with another man. Shirley se enamoró de otro hombre.
3. to be in love with = estar enamorado de
* The narrator was in love with Shirley. El narrador estaba enamorado de Shirley.

MEET

1. for the firse time = conocer
* We met them yesterday. Los conocimos ayer.
2. to run into (by accident) = encontrarse con
chance meeting = encuentro
* We met Alberto at the restaurant. Nos encontramos con Alberto en el restaurante.
3. to meet as a group = reunirse
meeting = reunión
* The professors meet on Friday. Se reúnen los profesores el viernes.
4. to meet by arrangement = to see each other = verse
* We'll meet/see each other at 7:00. Nos veremos a las siete.

NAMED

1. que se llama
* I have a friend named Susan. Tengo una amiga que se llama Susana.

OLDER

1. mayor
* I have three older sisters. Tengo tres hermanas mayores. (younger = menor)

ONLY

1. adjective = único
* She is my only friend. Es mi única amiga. (must agree with noun)
2. adverb = sólo (usually with verbs), solamente (with verbs and adjectives)
* I only have to study the verbs. Sólo/Solamente tengo que estudiar los verbos. (these forms do not agree)
3. "the only thing" = lo único
* The only thing I need is a new car. Lo único que necesito es un coche nuevo. (this form does not agree)
4. "if only" = ojalá [que] (always used with a form of the past subjunctive for this meaning)
* If only we could go to the beach. Ojalá [que] pudiéramos ir a la playa.

REAL

1. verdadero
* The real victims are the children. Las víctimas verdaderas son los niños
2. realistic (in the arts) = true to life = verosímil
* That story is not very realistic. Ese cuento no es muy verosímil.
3. realistic (in terms of attitude) práctico, pragmático
* We need a more realistic plan. Necesitamos un plan más práctico.
4. realism (a literary movement) = el realismo
realist (a work within that literary movement) = realista

REASON

1. the reason why = la razón por la que
* This is the reason why I couldn't finish my homework. Esta es la razón por la que no pude terminar la tarea.
2. the reason for = la razón por
* The reason for the delay is difficult to explain. Es difícil explicar la razón por el atraso
3. for that reason = por eso

SO

1. adverb = tan
* Spanish isn't so hard. El español no es tan difícil.
2. adverb: so much = tanto/muchísimo
* Those children sleep so much. Esos niños duermen tanto/muchísimo.
3. so much, so many = tanto, tantas, tantos, tantas/mucho, muchas etc.
* I have so many responsibilities. Tengo tantas/muchas responsabilidades.
4. thus = así
5. conjunction implying result = así que
* I arrived late, so I haven't eaten yet. Llegué tarde, así que todavía no he comido.
6. conjunction introducing an event that follows in a narration in a conversational style = pues
* So at 7:00 we went to the movies. Pues a las siete fuimos al cine.

THAT

1. relative pronoun that introduces clauses = que
* We know [that] they work in the city. Sabemos que trabajan en la ciudad. (Note that in English the word
"that" is often not used, but the que must be used in Spanish.)
2. demonstrative adjective that modifies a noun (plural is "those") = ese, esa, esos, esas
* That car is very cheap. Ese coche es muy barato.
3. demonstrative pronoun that refers to a noun that is not present in the sentence (plural is "those") = ése, ésa, ésos, ésas
* I want to buy a blouse, but I don't like those. Quiero comprar una blusa, pero no me gustan ésas.
4. neuter demonstrative that refers to "that" as a general idea = eso
* We don't understand that. No comprendemos eso.

THINK

1. to think.... [followed by an opinion or idea] = pienso/creo que + conjugated verb
* I think the book is very interesting. Pienso/creo que el libro es muy interesante.
2. to think about someone or something = pensar en
* I am always thinking about you. Siempre pienso/estoy pensando en ti.
3. to think about = have an opinion about = pensar de or parecer (used like gustar)
* What do you think about my friends? ¿Qué piensas de mis amigos?/¿Qué te parecen is amigos?

TIME

1. time of day = hora
* What time is it? ¿Qué hora es?
2. time as a general concept = tiempo
* I want to go shopping, but I don't have time. Quiero ir de compras, pero no tengo tiempo.
3. time referring to "instance" = (la) vez, las veces (plural)
* I saw them yesterday for the first time. Los vi ayer por primera vez.
* How many times have you read Don Quijote? ¿Cuántas veces has leído Don Quijote?
4. period of historical time = época
* At that time there were no newspapers. En esa época no había periódicos.
5. period of time spent doing something = temporada
* I spent some time in Colorado. Pasé una temporada en Colorado.

VERY, MORE, A LOT

1. very = muy
* Her novels are very important. Sus novelas son muy importantes.
2. more = más
* They have more problems this year. Tienen más problemas este año.
* My cousins are smarter than my sisters. Mis primas son más inteligentes que mis hermanas. (Note use of
más in comparative constructions)
3. much, a lot, many = mucho
* They have many problems. Tienen muchos problemas.
* We don't have much money. No tenemos mucho dinero.

WHO, WHOM

1. who: in a question (as subject) = quién
* Who wrote this? ¿Quién escribió esto?
2. whom: in a question (object) = a quién
* Whom did you visit yesterday? ¿A quién visitaste ayer?
3. who as a relative pronoun, introducing a clause = que
* John is the young man who lives in Mexico. Juan es el joven que vive en México.

WORK

1. to work as in to perform work = trabajar
* Helen works in the library. Elena trabaja en la biblioteca.
2. to work as in to function properly, like a machine = funcionar
* My phone isn't working. Mi teléfono no funciona.
3. to work out, as in a plan = salir bien
* Their plan didn't work. No salió bien su plan.
4. noun = the work one does, one's job = el trabajo
* I don't like my work. No me gusta el trabajo.
5. noun = a literary or artistic work = obra
* It is a very complex work. Es una obra muy compleja.
* Shakespeare's works are very famous. Las obras de Shakespeare son muy famosas.


Errors and Practice

Visit these pages especially about the subjunctive for practice.


Visit this web page to see common errors we make:
http://www.spanishnewyork.com/common-mistakes-in-spanish.html

Visit this page and click on the links on the right hand side to practice different grammar points.
http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/index.php

Activities Include:
Adjectives & Nouns
Adverbs
Articles
Command Forms
Comparisons
Conditional Tense
Demonstrative Adjectives
Future Tense
Gustar
Verbs like Gustar
Interrogative Words
Negative/Affirmative Words
Numbers
Past Participle
Perfect Tenses
Por vs Para
Prepositions with qtvr movie
Present Participle (gerund)
Present Progressive Tense
Present Tense
Preterite Tense
Preterites w/ Irregular Meanings
Preterite vs Imperfect
Pronouns DO
Pronouns IO
Pronunciation
Reflexive Verbs
Relative Pronouns
Saber vs Conocer
Ser vs Estar
Sequence of Tenses
Si Clauses
Subjunctive Mood (present)
Subjunctive mood (past)
Time-¿Qué hora es?
Tener-idiomatic expressions
Unplanned events with SE

Verb conjugation charts:
  • Present tense
  • Preterite tense
  • Present subjunctive
  • Imperfect subjunctive
  • Tuesday, June 2, 2009

    Bienvenidas estudiantes de AP 2009-2010

    Aquí encuentran sitios para practicar su español.
    Hagan un clic en los meses en la caja verde para ver los posts del año pasado.
    Las pruebas de vocabulario puede ayudarlas mejorar el vocabulario.
    El próximo año no van a poder usar el ingles en clase ni van a oírlo.
    Voy a contestar sus emails en este sitio. Escribiré lo más posible de mis adventuras en Chile y el Brasil.

    Here you will find sites to help you practice your spanish.
    Click on the months in the green box to see the posts from last year.
    The Vocab Quizzes site can help build your vocabulary.
    Next year in class you will not hear English nor be able to use it.
    Happy learning this summer.
    I will reply to your emails on this site. I will write as often as possible about my adventures in Chile and Brazil

    100 temas de ensayos

    Los adolescentes
    1. el estrés y sus efectos sobre los jóvenes
    2. cómo ingresar en la universidad
    3. las soluciones para prevenir que se vayan del colegio
    4. se debe aumentar el currículo en la escuela segundaria
    5. deben estar disponibles los anticonceptivos en las escuelas secundarias
    La publicidad
    6. la "publicidad falsificada"
    7. la publicidad política
    8. el sexismo en la prensa
    9. el control o limite que debe de imponer el gobierno sobre la publicidad
    10. los anuncios para el alcohol
    Las minorías
    11. Debe de haber cuotas de admisión en las universidades
    12. cómo ha cambiado el papel del Afro-Americano en los últimos años
    13. el racismo en la corte / las prisiones
    14. el veredicto de Elián González
    15. la influencia afro-americana en la música / los deportes
    La escena americana
    16. el alto costo de un funeral / la tensión social lo mantiene alto
    17. quien se beneficia de la lotería
    18. debe haber un seguro médico nacional
    19. la clase media va desapareciendo en este país
    Los problemas sociales
    20. la censura en el arte / la prensa
    21. deben recibir recompensa las víctimas de crimen
    22. las pruebas obligatorias para el SIDA
    23. la pobreza causa el crimen, ¿de acuerdo o no?
    24. la caza es necesaria en algunos casos
    El transporte
    25. deben ser nacionalizadas las líneas aéreas
    26. el automóvil como símbolo de estatus en los EEUU
    27. la edad ideal para sacar la licencia
    28. el efecto del túnel (chunnel) entre Francia e Inglaterra
    29. los efectos de subir el límite de velocidad en las autopistas
    La ética
    30. Debe estar disponible la pastilla RU468 (para el aborto) en los EEUU
    31. Debe identificarse la gente positiva (HIV + )
    32. El negar a los hispanos ilegales servicios médicos
    33. La homosexualidad en el servicio militar
    34. El tratamiento de los nativos norteamericanos en las reservaciones
    Los niños
    35. Los posibles efectos de los juguetes/juegos violentos en los niños
    36. por qué hay cada vez menos bebés para ser adoptados
    37. lo que los niños pueden aprender de sus abuelos
    38. cómo entrenar a un(a) niñero (-a)
    39. la peor pesadilla de su niñez
    La comunidad
    40. por qué o por qué no deben registrarse las armas de fuego
    41. los efectos de las pandillas se extienden más allá de la urbe
    42. las ventajas de legalizar la prostitución
    43. un editorial al ayuntamiento quejándose de los problemas principales de tu ciudad
    44. lo que puede hacer el individuo para ayudar el medio ambiente
    El consumerismo
    45. los efectos de la comida rápida
    46. ¿son lujos o necesidades?: la electricidad, el teléfono, la televisión
    47. deben ser prohibidas las encuestas telefónicas
    48. si valen la pena los productos de marca (Gap, Abercrombie, Polo)
    49. las ventajas y las desventajas de las tarjetas de crédito
    Los asuntos actuales
    50. la importancia de la capa del ozono
    51. la escasez de profesores hoy y en el futuro
    52. cómo mejorar la seguridad de aviones
    53. debe ser Puerto Rico colonia, estado o país independiente
    54. los héroes e ídolos modernos y qué significan para la juventud de hoy
    Las costumbres
    55. cómo planear una fiesta de sorpresa
    56. los efectos de la brujería
    57. el fumar en los lugares públicos
    58. por qué están de moda los tatuajes
    59. la importancia del matrimonio en la sociedad moderna
    El medio ambiente y la contaminación
    60. el efecto de la lluvia ácida
    61. el problema de ruido excesivo
    62. debe ser obligatorio el reciclaje
    63. por qué ser vegetariano es preferido
    64. la importancia de la región amazónica
    La familia
    65. lo que todo padre/madre debe saber para criar a sus hijos
    66. el impacto del divorcio
    67. cómo ha cambiado la estructura de la familia en los últimos años
    68. el concepto de la familia latina vs. la familia norteamericana
    69. la edad ideal para casarse / para tener hijos
    La moda
    70. por qué (no) se debe comprar abrigos de piel
    71. por qué se debe requerir el uniforme en los colegios
    72. describe la moda típica de los años 70 / 80 / 90
    73. la explotación de niños y mujeres en las fábricas americanas en la América Latina
    74. la influencia europea en la moda de los EEUU
    La comida
    75. cómo la religión ha cambiado la dieta
    76. cómo preparar su plato favorito
    77. los mitos y mal entendimientos sobre ciertos alimentos
    78. la mecanización ha afectado la calidad de la comida (vs. la orgánica)
    79. los beneficios de ser vegetariano
    El porvenir
    80. los EEUU debe continuar a explorar el espacio y otros planetas
    81. los OVNIs: ¿realidad o fantasía?
    82. los beneficios de energía solar
    83. cómo será la casa del futuro / el auto
    84. los efectos de la sobrepoblación
    El gobierno
    85. la mejor primera dama de los EEUU
    86. por qué los americanos no saben el juramento a la bandera / citar la declaración de la independencia y/o la constitución
    87. los estados merecen más poder
    88. favor de o en contra de programas de beneficio social (welfare)
    89. el déficit nacional
    La salud
    90. Analiza los beneficios de un transplante de órganos.
    91. el hambre al nivel mundial / en los países del Tercer Mundo
    92. las operaciones innecesarias por cirujanos y médicos corruptas
    93. los efectos de la cafeína en al dieta
    94. el culturismo (bodybuilding): sólo para el ego o para la salud
    La filosofía
    95. cuál es el sueño americano?
    96. cómo se define el amor / el honor / la verdad
    97. está bien mentir a veces
    98. ¿es revolucionario el terrorismo?
    99. las actitudes modernas sobre lo bueno y lo malo
    100. "ojo por ojo, diente por diente," Discute.